Робота по внедрению госстандартов образования продолжается...

Руководители секции Шепелева Т.Я. (ОШ №32) и Рябова М.Ю. (ОШ №26) обобщили данные ранее методические рекомендации по оцениванию результатов обучения русскому языку, в том числе по оцениванию умений речевой деятельности, уточнили обязательное количество различных видов контроля по русскому языку и литературе.

Учителям 7 классов было предложено примерное планирование по русскому языку (в классах с русским и украинским языком обучения) и литературе, а также планирование по литературе для 5-6 классов с учётом внесённых в нынешнем учебном году изменений в программу.

Были даны образцы коммуникативно-ситуативных упражнений по литературе (творчество А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова), с целью развития информативной, личностной, социальной и самообразовательной компетентности учащихся.

Учителям были предложены тренировочные задания для работы во время изучения темы «Глагол» (7 кл.), а также презентации «Глагол» и «Глаголы в нашей жизни» с целью повышения интереса учащихся к изучению данной части речи.

Даны рекомендации по внеклассной работе по предмету, в частности, по проведению турнира СПГС – синдром поиска глубинного смысла.

Учителя были ознакомлены с методом Шерлока Холмса, или "Как развить наблюдательность, дедукцию и гибкость мышления", задачами на логику.

Новинкой методического занятия стало знакомство с «кайдзэн» – японской методикой борьбы против лени, или принципом одной минуты.

Интерес присутствующих вызвали литературные дудлы – книга-альбом, в которой можно рисовать по мотивам художественных произведений. Не остались равнодушными учителя и к предложенным образцам самых коротких литературных шедевров.

В помощь на уроках литературы была продемонстрирована презентация по повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель».

Конечно же, занятие не обошлось без советов психологов.

В заключение учителя получили задание разработать специальные уроки русского языка в классах с украинским языком обучения.